КОНСТРУИРОВАНИЕ ИЗ БУМАГИ " ВЕСЁЛАЯ ГУСЕНИЧКА"

Цель: 

Продолжать совершенствовать умение аккуратно работать с ножницами, клеем и бумагой.

Задачи:

     Обучающие:

- учить создавать образ гусеницы из бумажных цветных полосочек и кругов.

Развивающие:

- развивать словарный запас у детей, мелкую моторику рук, координацию движения рук;

- развивать творческое воображение и интерес к процессу творчества.

Воспитательные:

- воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе с бумагой, ножницами и клеем;

- побуждать детей к проявлению положительных эмоций от результата своего творчества;

- воспитывать заботливое отношение к природе и её обитателям.

Материалы и оборудование: цветная бумага, ножницы, влажные салфетки, клей.

 

                 Открытое занятие по ИЗО в средней группе

  ТЕМА: «Весна» (с использованием нетрадиционных техник)

Цель: Развитие творческого воображения средствами нетрадиционных техник рисования.

Задачи: 

Ø  Совершенствовать умения и навыки детей в технике оттиск печатками (поролон), оттиск тычками, вилкой  и зубной щёткой.

Ø   Закреплять навыки ориентироваться на листе бумаги (внизу, вверху, слева, справа, посередине). 

Ø  Расширять лексический словарь детей (капель, проталины, сосулька)

Ø  Развивать чувство композиции, ритма.

Ø  Воспитывать эстетическое и бережное отношение к природе.

Ø  Воспитывать эстетический вкус и аккуратность в выполнении работы.

 Оборудование: Аудиозаписи,  ватман, вилки, поролон, гуашь, формочки под краску, рисунок ручья, зубные щетки, ватные палочки)

 Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, я хочу подарить вам свою улыбку. А вы мне подарите свою улыбку! Улыбнитесь друг другу и подарите свои улыбки нашим гостям.

Станем рядышком, по кругу, Скажем «Здравствуйте!» друг другу. Нам здороваться ни лень: Всем «Привет!» и «Добрый день!»; Если каждый улыбнётся – Утро доброе начнётся. – ДОБРОЕ УТРО!!!

(дети здороваются с гостями и рассаживаются на стульчики)

(Стук в дверь.)

 

Воспитатель выглядывает за дверь и приносит конверт.

 

Сорока – белобока  по лесу летала,

По деревьям скакала.

Детский сад искала,

Принесла в клюве нам конверт. Сейчас я посмотрим, что в нём!..

Воспитатель: Ребята, давайте с вами послушаем загадку:

За окном весёлых птичек стая

Расшумелись так, что не до сна!

На полянке снег уже растаял,

Значит к нам опять пришла… (Весна)

Конечно, это красавица – Весна. Про неё ещё говорят:

Любят, ждут весну и люди, и звери, и птицы. Каждая веточка в лесу, каждая травинка её ласки просит..

Ведь Зима суровая, морозная… Всем уже хочется тепла. 

 

« Подскажи словечко» (воспитатель загадывает детям загадки)

 

Ой, беда! Ой, беда!
Тает снег, кругом вода!
Не обуешь валенки,
На снегу……..(проталинки).

Зацепилась за карниз,

Головой свисает вниз..

Акробатка крохотулька,

Зимний леденец …(сосулька)

Снег в лесу, сугробов много,
Но слышна синицы трель.
С крыши прямо на дорогу
Звонко капает ……….(капель).

 

Воспитатель: Правильно ребята! Справились с загадками!  Ребята, а скажите пожалуйста, что такое «Поляна» «Полянка»? (ответы детей, если понадобится, подсказать)

Воспитатель: Молодцы ребята. А вы хотели бы отправится прямо сейчас в лес, на весеннюю полянку?

Дети: Да!

(паровозик на полянку, дошли там сидит Солнышко)

Воспитатель: Ребята, смотрите, нас Солнышко встречает, но оно не ласковое, совсем не улыбается. Грустное оно…

Воспитатель: Вот мы и на полянке (на столах лежат листочки для каждого ребенка с нарисованным ручейком,  кусочки поролона, зубные щетки, ватные палочки, салфетки, краски) Но что – то тут совсем невесело…

Солнышко: Здравствуйте, ребята! У красавицы Весны в её волшебной стране случилась беда! На волшебную поляну налетела Злая Вьюга, занесла её снегом, заморозила все цветы! Снежные сугробы такие глубокие, что моим лучам никак не пробиться, никак не отогреть полянку!

И Весну - красну вьюга унесла далеко-далеко.  Помогите, ребята, мне растопить снег и сделать так, чтобы наша лесная полянка стала красивой, цветной, яркой и теплой! А чтобы найти дорогу к Весне, нужно нарисвать дорогу цветными камешками.

Воспитатель: Ну что, ребята, выручим  Солнышко?

Дети: Да, выручим!

Давайте для начала поиграем с пальчиками.

Физминутка

Солнышко, солнышко погуляй у речки (шевелят пальцами обеих рук)

Солнышко, солнышко разбросай колечки! (сжимают и разжимают кулаки)

Мы колечки соберем, золоченые возьмем. (делают хватательные движения)

Покатаем, поваляем и назад тебе вернем!(поднимают руки вверх раздвинув пальцы)

(дети рассаживаются на стульчики вокруг стола, на котором лежит ватман)

Воспитатель: Ребята разноцветные краски у нас есть, мы можем нарисовать  дорогу цветными камнями. А рисовать мы с вами будем не кисточками, а кусочком поролоновой губки. Если губку обмакнуть в краску нужного цвета, а затем окрашенной стороной слегка прижать к листку и тут же оторвать её от поверхности, то получится отпечаток, который придаст объём. Следующий отпечаток нужно накладывать рядом. Не набирайте слишком много краски на губку, лишь касайтесь поверхности краски. Теперь давайте с вами приступим  к печатанию камней. Рисуем камешки на бережку ручейка.

Солнышко: Молодцы ребята, красивую дорогу вы нарисовали, весь снег растаял на ней, от ваших ярких камней.  

(пригласить детей на физкультминутку)

Физкультминутка

Раз, два, три, выросли цветы.  

К солнцу потянулись высоко,    (На носочках подтягивание)

Стало им приятно и тепло!         (Качание руками в стороны)

Пусть они цветут, растут.           (Кружение)

Радость всем несут!                    (Хлопки в ладоши)

( дети сели на свои места)

Солнышко: Ребята, вы наверно уже догадались, что сейчас мы будем рисовать?

Дети: Весенние цветочки!

Воспитатель: Правильно! Вьюга заморозила все цветочки на поляне! Но мы с вами сейчас это исправим! Мы посадим новые цветы, и наша полянка вновь расцветет! Но рисовать мы их будем не кисточками, а необычным способом – бутылками (объяснить способ рисования)

Воспитатель: А чего нам еще не хватает на нашей чудесной полянке?

Дети: Травы!

Солнышко: Точно! Травки! Траву, ребята, мы нарисуем зубной щеткой!

(объяснить способ рисования: для этого мы возьмём бутылочки и краски и будем отпечатывать дном бутылочки цветы, а ватной палочкой прорисовывать стебельки и листочки, тычками отпечатывать серединку цветка)

 Солнышко: Я очень рада, ребята, что мы с вами нарисовали столько цветов для полянки! Спасибо вам большое, ребята, что помогли мне восстановить полянку! Какая она у нас получилась красивая, яркая!! И по-весеннему теплая!

Итог:

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, с помощью чего мы нарисовали нашу полянку? Камушки (поролоновой губки) Чем мы украшали полянку? Цветами и травой. А чем мы рисовали цветы? (вилкой)  А траву чем рисовали? (зубной щеткой)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Скажите, пожалуйста, что вам понравилось рисовать больше всего? А что было трудно рисовать? (ответы детей)

В конце занятия дети вместе с Солнышком выстраиваются в хоровод: игра «Веснянка.

 

Солнышко- солнышко, золотое донышко (идут по кругу, держатся за руки)

Побежал в лесу ручей…… (дети идут по кругу)
Прилетели сто грачей …... (дети идут по кругу, имитируют полет птиц)
А сугробы тают, тают….. (дети медленно приседают)
А цветочки подрастают….. (дети встают на цыпочки и все тянутся руками вверх)

(прощаемся с Солнышком и с гостями)

                             Рисование "САЛЮТ НА ДЕНЬ ПОБЕДЫ"

Цель: Выполнение рисунка зубной щеткой и ватной палочкой. Создавать условия для реализации индивидуально-творческих способностей детей.

Задачи:

- Формировать представления детей о Дне Победы 9 мая, особенностях его празднования.

- Учить детей рисовать в нетрадиционных техниках, используя зубную щетку, ватные палочки и гуашь.

- Способствовать формированию творческого нестандартного мышления, воображения.

- Вызвать интерес к процессу рисования необычным способом.

- Воспитывать интерес к художественному творчеству. Воспитывать самостоятельность, инициативность.

- Воспитывать патриотизм, гордость за своё Отечество.

 

                          ЧТО РАССКАЗАТЬ ДЕТЯМ О КОСМОСЕ. 

                             12 апреля — День Космонавтики.

 12 апреля в нашей стране отмечается День космонавтики. 

                       (рисунки ракеты ребят гр."Знайки-А")

В этот день в 1961 году нашу страну, да и весь Мир, потрясла новость: "Человек в космосе!".  Мечта людей о полете в космос сбылась. Апрельским утром на корабле "Восток-1"  первый космонавт Юрий Алексеевич Гагарин совершил полет в космос. Полет вокруг Земли длился 108 минут.

Звездное небо всегда привлекало взоры людей, манило своей неизвестностью. Люди мечтали узнать о космосе как можно больше. Так началось время космических ракет, спутников, луноходов.

Давайте расскажем детям о космосе и космонавтах, чтобы они имели представление

Хорошо, если родители читают с детьми книги о космосе, показывают картинки, рассматривают глобус звездного неба. Можно поиграть с детьми в игры на космическую тему, прочитать и выучить стихи о космосе, отгадать интересные загадки о космосе.

Рассказываем детям о космосе.

                                         Планеты и звезды

Детям о планетах

Наша Земля — это огромный шар, на котором есть моря, реки, горы, пустыни и леса. А также живут люди. Наша Земля и все, что ее окружает называется Вселенной, или космос. Кроме нашей голубой планеты есть и другие, а также звезды. Звезды — это огромные светящиеся шары. Солнце — тоже звезда. Оно расположено близко к Земле, поэтому мы его видим и ощущаем его тепло.

Звезды мы видим только ночью, а днем Солнце их затмевает. Есть звезды даже больше Солнца

Кроме Земли в солнечной системе есть еще 8 планет, у каждой планеты свой путь, который называется орбитой.

Запоминаем планеты:

По порядку все планеты

Назовет любой из нас:

Раз — Меркурий,

Два — Венера,

Три — Земля,

Четыре — Марс.

Пять — Юпитер,

Шесть -Сатурн,

Семь — Уран,

За ним -Нептун.

Он восьмым идет по счету.

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Под названием Плутон.

Юпитер — самая большая планета. Если представить ее в виде арбуза, то по сравнению с ним Плутон будет выглядеть горошиной.

Чтобы дети лучше смогли запомнить все планеты, прочитайте стихотворение, пусть они его запомнят. Можно вылепить планеты из пластилина, нарисовать их, можно вырезать из бумаги и прикрепить дома к лампе, например.

                                            Астрономы

Ученые, которые наблюдают за звездами и изучают их, называются астрономами.

Раньше люди не знали ничего о космосе, о звездах и считали, что небо — это колпак, который накрывает Землю, а звезды к нему крепятся. Древние люди думали, что Земля неподвижна, а Солнце и Луна вокруг нее вращаются.

Спустя много лет астроном Николай Коперник доказал, что Земля и другие планеты вращаются вокруг Солнца. Ньютон понял, почему планеты вращаются вокруг Солнца и не падают. Они все летят вокруг Солнца по своему пути.

Так ученые открывали тайны космоса. В средние века изобрели телескоп, с помощью которого ученые наблюдали за звездами.

В космосе еще много загадок, так что астрономам хватит работы надолго.

Животные-космонавты

Детям о космосе и космонавтах

Чтобы узнать, с чем человеку придется столкнуться в космосе, ученые отправляли на»разведку» животных. Это были собаки, кролики, мыши, даже микробы.

Собаки более умные животные, чем мыши, но не все собаки подходили для испытаний. Породистые собаки очень нежные, в космос они не годились. Собак отбирали по размеру, проводили с ними тренировки, приучали их к шуму, тряске. Больше всех подошли обычные дворняги.

Детям о космосе и космонавтах

Первая собака Лайка в 1957 году была отправлена в космос. За ней наблюдали, но на Землю она не вернулась.

Потом летали в космос Белка и Стрелка. В 1960 году 19 августа их запустили в космос на прототипе космического корабля»Восток». Они пробыли в космосе более суток и благополучно вернулись обратно.

Так ученые доказали, что полет в космос возможен.

Про космонавтов для детей

Космонавт — это человек, который испытывает космическую технику и работает в космосе. Сейчас космонавты есть во многих странах.

Что же такое День космонавтики - это памятная дата, отмечаемая

12 апреля, установленная в ознаменование первого полёта человека в космос.

12 апреля - День авиации и космонавтики - это особенный, триумфальный праздник!

12 апреля 1961 года состоялся первый в мире космический полёт с человеком на борту корабля. К этому дню готовились очень долго: учёные, конструкторы-испытатели и люди многих других профессий были задействованы в подготовке великого полета. Нужно было все учесть, всё предусмотреть, для того чтобы полёт прошел удачно. Долго выбирали и летчика-космонавта. И после долгих испытаний и обсуждений было принято решение: первым в мире космонавтом станет Юрий Алексеевич Гагарин.

Наконец настал решающий день и 12 апреля 1961 года Юрий Гагарин на космическом корабле «Восток» совершил космический полёт. За 108 минут корабль-спутник с первым в мире космонавтом облетел земной шар и благополучно вернулся на Землю. Это был мощный прорыв в освоении космоса! Юрий Гагарин стал самым известным человеком в мире.

Полёт первого космонавта продолжался 1 час 48 минут. После одного витка вокруг Земли спускаемый аппарат корабля совершил посадку в Саратовской области. На высоте нескольких километров Гагарин катапультировался и совершил мягкую посадку на парашюте недалеко от спускаемого аппарата. Первому космонавту планеты было присвоено звание Героя Советского Союза, а день его полета стал национальным праздником - Днем космонавтики, начиная с 12 апреля 1962 года.

И вот 12 апреля 2013 года исполнится 52 года со дня полёта первого человека в космос, и сделал это наш соотечественник Юрий Алексеевич Гагарин. 108 минут он провёл в космосе и открыл дорогу другим исследователям космического пространства.

За короткий срок с момента первого полёта в космос человек посетил Луну, исследовал почти все планеты Солнечной системы, но тот первый полет люди никогда не забудут, и имя нашего первого космонавта всегда будет увековечено в памяти поколений!

 

                            ЛЕПКА «РАКЕТА» гр. «ЗНАЙКИ-А»

           Цель: формирование умения лепить ракету конусообразной формы.

          Задачи:

          Обучающие:

- Закреплять приёмы аккуратной лепки;

- Познакомить детей с особенностями строения ракеты;

- Закреплять приемы оттягивания, сглаживания, сплющивания.

- Продолжать формировать умение плотно скреплять части;

- Создавать устойчивую фигуру;

- Обогащать словарь ребенка.

- Расширять представления детей о профессии космонавта.

Развивающие:

- Развивать у детей чувство формы и мелкую моторику;

- Учить детей проявлять фантазию, творческое воображение.

Воспитательные:

- Воспитывать интерес к отображению представлений о космосе
пластическими средствами.

- Воспитывать желание довести начатое дело до конца.

 

Материалы и оборудование: доска для лепки, салфетки, пластилин. Иллюстрации ракеты, космонавта, скафандра, портрет Ю. Гагарина.