«Знакомство с видами театров.  Кукольный театр».

 Цель:

• Познакомить детей с видами театра, вызвать интерес к театрализованной деятельности.

Задачи:

Познавательное развитие:

• Познакомить детей с различными видами театра

(кукольный, музыкальный, детский, пальчиковый, теневой)

• Развить у детей интерес к театрально-игровой деятельности.
• Активизировать словарь детей, интонационный строй, диалогическую роль.

Социально-коммуникативное развитие:

• Формировать опыт социальных навыков поведения, создавать условия для развития творческой активности детей.
• Воспитывать любовь к театру.

 

Наши ребята познакомились с кукольным театром на прищепках..
Рассказывали сказки по картинкам..

            

Узнали, что такое теневой театр..
Деревянный ручной театр..
Примерили на себе бумажные маски..

Рассказывали и показывали друг другу театр на магнитах..

 

 

                                    РОМАШКА - СИМВОЛ СЕМЬИ

Цель:

Формировать нравственное сознание на основе базовых понятий духовности и  нравственности. 

Задачи:

1.Знакомить детей с праздником «День любви, семьи и верности»

2.Формировать у детей представление о семье, как о людях, которые любят друг друга и заботятся друг о друге.

3.Воспитывать у детей чувства любви и уважения к родителям, гордость за свою семью.

5.Возрождать семейные традиции.

6.Обогащать словарный запас детей.

                                                     МОЯ ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ

Цель: Расширить представление детей о семье, как о людях, которые живут вместе.

 Задачи: Уточнить представления детей о понятиях – семья, родственники. Воспитывать чувство привязанности к членам своей семьи, любовь и заботливое отношение к членам своей семьи. Развивать связанную речь детей.

 

     КОНСТРУИРОВАНИЕ ИЗ БУМАГИ " ВЕСЁЛАЯ ГУСЕНИЧКА"

Цель: 

Продолжать совершенствовать умение аккуратно работать с ножницами, клеем и бумагой.

Задачи:

     Обучающие:

- учить создавать образ гусеницы из бумажных цветных полосочек и кругов.

Развивающие:

- развивать словарный запас у детей, мелкую моторику рук, координацию движения рук;

- развивать творческое воображение и интерес к процессу творчества.

Воспитательные:

- воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе с бумагой, ножницами и клеем;

- побуждать детей к проявлению положительных эмоций от результата своего творчества;

- воспитывать заботливое отношение к природе и её обитателям.

Материалы и оборудование: цветная бумага, ножницы, влажные салфетки, клей.

 

                 Открытое занятие по ИЗО в средней группе

  ТЕМА: «Весна» (с использованием нетрадиционных техник)

Цель: Развитие творческого воображения средствами нетрадиционных техник рисования.

Задачи: 

Ø  Совершенствовать умения и навыки детей в технике оттиск печатками (поролон), оттиск тычками, вилкой  и зубной щёткой.

Ø   Закреплять навыки ориентироваться на листе бумаги (внизу, вверху, слева, справа, посередине). 

Ø  Расширять лексический словарь детей (капель, проталины, сосулька)

Ø  Развивать чувство композиции, ритма.

Ø  Воспитывать эстетическое и бережное отношение к природе.

Ø  Воспитывать эстетический вкус и аккуратность в выполнении работы.

 Оборудование: Аудиозаписи,  ватман, вилки, поролон, гуашь, формочки под краску, рисунок ручья, зубные щетки, ватные палочки)

 Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, я хочу подарить вам свою улыбку. А вы мне подарите свою улыбку! Улыбнитесь друг другу и подарите свои улыбки нашим гостям.

Станем рядышком, по кругу, Скажем «Здравствуйте!» друг другу. Нам здороваться ни лень: Всем «Привет!» и «Добрый день!»; Если каждый улыбнётся – Утро доброе начнётся. – ДОБРОЕ УТРО!!!

(дети здороваются с гостями и рассаживаются на стульчики)

(Стук в дверь.)

 

Воспитатель выглядывает за дверь и приносит конверт.

 

Сорока – белобока  по лесу летала,

По деревьям скакала.

Детский сад искала,

Принесла в клюве нам конверт. Сейчас я посмотрим, что в нём!..

Воспитатель: Ребята, давайте с вами послушаем загадку:

За окном весёлых птичек стая

Расшумелись так, что не до сна!

На полянке снег уже растаял,

Значит к нам опять пришла… (Весна)

Конечно, это красавица – Весна. Про неё ещё говорят:

Любят, ждут весну и люди, и звери, и птицы. Каждая веточка в лесу, каждая травинка её ласки просит..

Ведь Зима суровая, морозная… Всем уже хочется тепла. 

 

« Подскажи словечко» (воспитатель загадывает детям загадки)

 

Ой, беда! Ой, беда!
Тает снег, кругом вода!
Не обуешь валенки,
На снегу……..(проталинки).

Зацепилась за карниз,

Головой свисает вниз..

Акробатка крохотулька,

Зимний леденец …(сосулька)

Снег в лесу, сугробов много,
Но слышна синицы трель.
С крыши прямо на дорогу
Звонко капает ……….(капель).

 

Воспитатель: Правильно ребята! Справились с загадками!  Ребята, а скажите пожалуйста, что такое «Поляна» «Полянка»? (ответы детей, если понадобится, подсказать)

Воспитатель: Молодцы ребята. А вы хотели бы отправится прямо сейчас в лес, на весеннюю полянку?

Дети: Да!

(паровозик на полянку, дошли там сидит Солнышко)

Воспитатель: Ребята, смотрите, нас Солнышко встречает, но оно не ласковое, совсем не улыбается. Грустное оно…

Воспитатель: Вот мы и на полянке (на столах лежат листочки для каждого ребенка с нарисованным ручейком,  кусочки поролона, зубные щетки, ватные палочки, салфетки, краски) Но что – то тут совсем невесело…

Солнышко: Здравствуйте, ребята! У красавицы Весны в её волшебной стране случилась беда! На волшебную поляну налетела Злая Вьюга, занесла её снегом, заморозила все цветы! Снежные сугробы такие глубокие, что моим лучам никак не пробиться, никак не отогреть полянку!

И Весну - красну вьюга унесла далеко-далеко.  Помогите, ребята, мне растопить снег и сделать так, чтобы наша лесная полянка стала красивой, цветной, яркой и теплой! А чтобы найти дорогу к Весне, нужно нарисвать дорогу цветными камешками.

Воспитатель: Ну что, ребята, выручим  Солнышко?

Дети: Да, выручим!

Давайте для начала поиграем с пальчиками.

Физминутка

Солнышко, солнышко погуляй у речки (шевелят пальцами обеих рук)

Солнышко, солнышко разбросай колечки! (сжимают и разжимают кулаки)

Мы колечки соберем, золоченые возьмем. (делают хватательные движения)

Покатаем, поваляем и назад тебе вернем!(поднимают руки вверх раздвинув пальцы)

(дети рассаживаются на стульчики вокруг стола, на котором лежит ватман)

Воспитатель: Ребята разноцветные краски у нас есть, мы можем нарисовать  дорогу цветными камнями. А рисовать мы с вами будем не кисточками, а кусочком поролоновой губки. Если губку обмакнуть в краску нужного цвета, а затем окрашенной стороной слегка прижать к листку и тут же оторвать её от поверхности, то получится отпечаток, который придаст объём. Следующий отпечаток нужно накладывать рядом. Не набирайте слишком много краски на губку, лишь касайтесь поверхности краски. Теперь давайте с вами приступим  к печатанию камней. Рисуем камешки на бережку ручейка.

Солнышко: Молодцы ребята, красивую дорогу вы нарисовали, весь снег растаял на ней, от ваших ярких камней.  

(пригласить детей на физкультминутку)

Физкультминутка

Раз, два, три, выросли цветы.  

К солнцу потянулись высоко,    (На носочках подтягивание)

Стало им приятно и тепло!         (Качание руками в стороны)

Пусть они цветут, растут.           (Кружение)

Радость всем несут!                    (Хлопки в ладоши)

( дети сели на свои места)

Солнышко: Ребята, вы наверно уже догадались, что сейчас мы будем рисовать?

Дети: Весенние цветочки!

Воспитатель: Правильно! Вьюга заморозила все цветочки на поляне! Но мы с вами сейчас это исправим! Мы посадим новые цветы, и наша полянка вновь расцветет! Но рисовать мы их будем не кисточками, а необычным способом – бутылками (объяснить способ рисования)

Воспитатель: А чего нам еще не хватает на нашей чудесной полянке?

Дети: Травы!

Солнышко: Точно! Травки! Траву, ребята, мы нарисуем зубной щеткой!

(объяснить способ рисования: для этого мы возьмём бутылочки и краски и будем отпечатывать дном бутылочки цветы, а ватной палочкой прорисовывать стебельки и листочки, тычками отпечатывать серединку цветка)

 Солнышко: Я очень рада, ребята, что мы с вами нарисовали столько цветов для полянки! Спасибо вам большое, ребята, что помогли мне восстановить полянку! Какая она у нас получилась красивая, яркая!! И по-весеннему теплая!

Итог:

Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, с помощью чего мы нарисовали нашу полянку? Камушки (поролоновой губки) Чем мы украшали полянку? Цветами и травой. А чем мы рисовали цветы? (вилкой)  А траву чем рисовали? (зубной щеткой)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Скажите, пожалуйста, что вам понравилось рисовать больше всего? А что было трудно рисовать? (ответы детей)

В конце занятия дети вместе с Солнышком выстраиваются в хоровод: игра «Веснянка.

 

Солнышко- солнышко, золотое донышко (идут по кругу, держатся за руки)

Побежал в лесу ручей…… (дети идут по кругу)
Прилетели сто грачей …... (дети идут по кругу, имитируют полет птиц)
А сугробы тают, тают….. (дети медленно приседают)
А цветочки подрастают….. (дети встают на цыпочки и все тянутся руками вверх)

(прощаемся с Солнышком и с гостями)