вторник, 12 мая 2020 г.

                 ЧЕМ ЗАНЯТЬ РЕБЁНКА В ПЕРИОД САМОИЗОЛЯЦИИ..

Изменить привычный образ жизни и находиться постоянно дома – это стресс не только для взрослых, но и для детей.
Самоизоляция… Карантин…  Эти слова звучат сейчас повсюду. 
Чтобы обезопасить себя и близких, многие родители принимают
решение ограничить контакты.
– Как организовать жизнь дошкольника в условиях самоизоляции на дому?
Во-первых, обратите внимание на организацию пространства – доступность: как расставлена мебель, где лежат игрушки, насколько они в реальном доступе для ребенка.
Во-вторых, у ребенка должна быть возможность уединиться. Сейчас у нас в квартирах оказались внезапно и папа, и мама, и все родственники, которые раньше ходили на работу. Конечно, не все пространства позволяют каждому уйти в свою комнату. Но важно подумать о том, чтобы у ребенка был свой уголочек, в котором он может уединиться и уйти от суеты и шума.
Еще ребенку важно, чтобы у него было место и время для игр, где он может спокойно разложиться: построить кукольный домик, замок, шалаш из пледа и диванных подушек. 
И вот эти три вещи – доступность, возможность уединения и возможность трансформации и преобразования пространства (место и время для игры) – это минимальные условия, чтобы ребенок почувствовал себя дома комфортно.
                              
Период вынужденной домашней самоизоляции в целях сохранения здоровья и жизни детей и взрослых – это возможность провести время всей семьей, пообщаться, научиться и научить друг друга чему-то новому, дружно и весело проводить время. 
Какую деятельность предложить дошкольнику в течение дня?
                                                      Игровая деятельность
Игра всегда привлекает ребенка. Она является ведущей деятельностью в дошкольном детстве. Игровая деятельность способствует развитию у ребенка навыков, умений, необходимых для самообслуживания и оказания помощи взрослым. В сюжетно-ролевых играх ребенок воспроизводит и моделирует уборку, стирку, прием пищи, одевание и раздевание на примере куклы или другой игрушки.
                                                     Трудовая деятельность
У детей есть желание самостоятельно выполнять некоторые трудовые поручения — мыть посуду, накрывать на стол, убирать, подметать, помочь взрослым в огороде. Поэтому ребенку следует давать посильные трудовые поручения. Которые будут способствовать становлению его личности, формированию объективной самооценки и самоутверждению.
                                Изобразительная и конструктивная деятельность


Рисование, лепка, аппликация, конструирование — это то, что, ребенку нравится делать больше всего после игры. В этих видах художественно-продуктивной деятельности малыш имеет возможность воплотить свои замыслы и реализовать творческие способности, независимо от взрослого.
Обязательно нужно включать в режим дня и активные виды деятельности. Например занятия спортом.


И конечно же, если ребёнок хочет проявить себя и помочь маме на кухне, то всегда приветствуйте его желание. Будет отлично, если вы со своим ребёнком сделаете что нибудь вкусненькое совместными усилиями!
                                         Кулинарные способности наших ребят


А здесь, наши ребята с удовольствием занимаются математикой и рисуют графическим способом.


 Самоизоляция – не повод грустить и скучать! 

воскресенье, 10 мая 2020 г.

НУЖНО ЛИ РАССКАЗЫВАТЬ ДЕТЯМ ДОШКОЛЬНОГО                                    ВОЗРАСТА О ВОЙНЕ...

                           
                                                (рисунок Ковалёвой Милены 5 лет)

Каждый год наша Родина погружается в атмосферу единства и сплоченности. Праздник Победы – хороший повод рассказать детям о войне. 
Для современных родителей годы с 1941 по 1945 – это время, которое у многих забрало бабушек, дедушек, прабабушек или прадедушек. В один день закончилось детство у тех, кому мы обязаны своим детством. Наши родители делились с нами воспоминаниями, а мы должны передать эстафету памяти последующему поколению...

                                       ЗАЧЕМ РАССКАЗЫВАТЬ ДЕТЯМ О ВОЙНЕ? 

События прошлого века уходят все дальше в историю, и услышать о Великой Отечественной войне из первых уст сейчас почти невозможно. Подвиги прошлого живут благодаря воспоминаниям. Если не передавать историю своим детям, Великая Отечественная война останется на страницах книг просто как исторический факт, и не более.

Нельзя забывать про взращивание патриотизма. Детям интересно будет узнать о стране, о войне, о подвигах, благодаря которым мы сейчас живем. Родители, бабушки, дедушки, педагоги детских садов  должны посвящать детей в эту тему, воспитывать в них любовь к Родине, прививать знание истории и военных событий с малых лет...

четверг, 16 апреля 2020 г.

                                                      ПОДЕЛКИ СВОИМИ РУКАМИ
                             СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ...


Пасха является не только праздником и выходным днем, но и семейным торжеством. Поэтому так часто дети задумываются сделать сувениры на пасхальную тематику, чтобы подарить близким родственникам. Да и не только дети, но и взрослые хотят украсить свой дом поделками на пасху своими руками.
Поделки на пасху из подручных средств можно применить не только для декора, но и для практических целей. Подготовку к празднику стоит начинать заранее, чтобы успеть найти необходимые материалы и время для поделки.
Сделать простые поделки на пасху своими руками смогут даже дети, и часто в садиках и школах проводят настоящие выставки и конкурсы работ. Поэтому можно продумать вариант поделки заранее и даже что-нибудь смастерить с ребенком.

                     
  

                      СПИСОК ЛУЧШИХ КНИГ ДЛЯ ЧТЕНИЯ ДЕТЯМ 6-7 ЛЕТ...

Русские и зарубежные писатели создали множество увлекательных и поучительных историй для маленьких читателей. Классикой детской литературы давно признаны: 


«Приключения капитана Врунгеля» А. Некрасова 
«Волшебник изумрудного города» А. Волкова 
«Конек-Горбунок» П. Ершова 
«Старик Хоттабыч» Л. Лагина 
«Двенадцать месяцев» С. Маршака 
«Приключения Незнайки и его друзей» Н. Носова 
«Три толстяка» Ю. Олеши 
«Приключения Буратино» А. Толстого
«Необыкновенные приключения Карика и Вали» Ларри Яна 
«38 попугаев» Г. Остера 
«Денискины рассказы» В. Драгунского 
«Аленький цветочек» С. Аксакова 
«Малахитовая шкатулка» П. Бажова 
«Серебряное копытце» П. Бажова 
«Сказка о золотом петушке», «Сказка о рыбаке и рыбке» и другие работы А. Пушкина 



           Ребенок дошкольник – слушатель или читатель...  


«Мама, почитай пожалуйста…»  

Выполнить просьбу малыша  или настаивать на самостоятельном чтении? Специалисты утверждают: раннее обучение ребенка чтению – эксперимент очень рискованный.    
Еще  Л.С. Выготский отмечал, дошкольник учится по программе взрослого в меру того, насколько он ее принимает, насколько она становится его собственной программой обучения.
 При раннем обучении чтению ребенок, как правило, не понимает, зачем ему это надо. У него пока нет мотивации, нет потребности в самостоятельном чтении. Он часто просит взрослых почитать ему – и не только для того, чтобы узнать о чем эта книга, но чтобы поговорить со взрослым, в том числе и о прочитанном. Совместное чтение дает ребенку толчок к интеллектуальному развитию – развивает речь, мышление, кругозор, формирует интерес к книге, знакомит с нравственными ценностями. Такова особенность дошкольного возраста  -  процесс познания, как правило, происходит опосредованно, через взрослого.    Слишком рано обучившись технике чтения, малыш может привыкнуть к механическому чтению.  Смысл прочитанного ускользает от ребенка по нескольким причинам: недостаточное речевое развитие и потому незнание значения слов; пока еще слабое интеллектуальное развитие и, как следствие, неспособность к обобщению, непонимание причинно-следственных связей.